[2023年7月17日]
皆様こんにちは、啓新セミナー代表の大谷繁樹です。
今日は『海の日』。
朝から暑いですので、最高の海日和ですね。
しかし・・・
釣りや海の幸は好きですが、海で泳ぎたいとは思わないので、朝から海とは無縁のいつも通りの生活を送っている大谷家です。
（ちなみに『山の日』も無縁です。疲れるので・・・）
現在、中学1年生が『文字式』を学習しています。
いろいろな数量を文字で表すのですが、どの子も苦戦しています。
?1個a円のおかしを3個買って1000円払ったときのおつりは？
→ a×3−1000（円） ？？
?3人のテストの点数が、a点、b点、c点のときの3人の平均点は？
→ a＋b＋c÷3（点） ？？
?昨年x人だった生徒が、今年は昨年の2割増えました。今年の生徒数は？
→ x＋0.2（人） ？？
・・・・
数字ならば何の問題もなく解ける子も、文字式になるとこのような答えになってしまうのです。
（ちなみに正解は、?1000−a×3（円）、?（a＋b＋c）÷3（点）、?x＋x×0.2（人）または1.2×x（人））
「数字ならできるのに・・・」なぜこうなってしまうのか？
原因の１つとして考えられるのは、今まで『途中式を1本でかいたことがない』ことが考えられます。
例えば?なら、「もし、おかしが1個200円ならおつりは？」と聞くと、すぐに「400円」で出ます。
「じゃあ、式をかいてみて」というと、
200×3＝600 1000−600＝400 400（円）
とかくのです。
?も?も同様に式をかかせると・・・
?もし、85点、65点、90点ならば
→ 85＋65＋90＝240 240÷3＝80 80（点）
?もし、昨年が300人ならば
→ 300×0.2＝60 300＋60＝360 360（人）
となるのです。
小学生の頃はこれでも良かったのですが、中学生になると、文字を使った式ばかりになりますので、方程式にしろ、関数にしろ、式は1本で表さなければならなくなるのです。
小学生の頃に式を1本でかく練習（?の例なら、1000−200×3 ?の例なら、（85＋65＋90）÷3 ?の例なら、300＋300×0.2 ）をしていたならば、文字式でつまずくことなんかなかったのかもしれません。
これから夏期講習を迎えます。
せっかくの機会ですので、中学生はもちろんのこと、小学生も『式は1本で』を徹底させたいと思います。
やるべきこと、やりたいことがたくさんありますね。
充実した夏期講習になるよう、一人ひとりの現状をしっかり分析して臨みたいと思います。
＜お知らせ＞
7月24日（月）より『夏期講習』が始まりますので、ブログの更新はしばらくお休みさせていただきます。
8月25日（金）より再開します。
＜今後の予定＞
◆ 〜7月22日（土） 7月度の通常授業
◆ 7月24日（月）〜8月23日（水） 夏期講習
※7月24日（月）〜8月19日（土）は通常授業はありません
◆ 8月21日（月）〜 9月度の通常授業スタート
※8月21日（月）〜8月23日（水）は夏期講習と通常授業の両方があります