[2023年11月13日]
皆様こんにちは、啓新セミナー代表の大谷繁樹です。
先週の前半は11月とは思えないくらい暖かい日が続き、晴れた日の早朝には、三日月と金星が寄り添って輝いているのが見えて、何か得をした気分で、すがすがしい朝を迎えることができました。
（今は寒くて寒くてとても夜空を見上げる気にはなりません。何かの罰ゲームを受けているような気分です・・・）
現在、小学5年生が『割合』を学習しています。
小学校の算数で、1、2を争うくらい大切で、かつ、難しい単元です。
「どういう切り口で始めればいいか？」と悩む日々でしたが、「まあ、とりあえずやらせてみよう」と思い、特に説明もなくやらせてみました。
質問がたくさん出るのを覚悟していましたが、これが意外や意外？ 特に質問もなく、ほとんどの子が、学校の予習にもかかわらず、自分の力で解いているのです。
考えてみれば、夏休みに『単位量あたりの大きさ』を徹底的に復習しましたし、『小数』や『分数』の文章題を学習しているときにも、「何倍ですか？」という問題で、割合の考え方をすでに学習していたので、『新しい単元』という意識が特になかったのかもしれません。
「2割引きで・・・」「10％の利益を見込んで・・・」のような問題には、さすがにみんな苦戦していましたので、説明はしましたが、あとはビックリ？するぐらい、よくできていました！
割合は、
割合＝比べられる量÷もとにする量
比べられる量＝もとにする量×割合
もとにする量＝比べられる量÷割合
という『公式』を学習する単元なのですが、『単位量あたりの大きさ』をきちんと学習していれば、『公式』なんか使わなくても解ける単元なのです。
『単位量あたりの大きさ』をきちんと学習していない子は、『公式』に頼ってしまって、「この問題は、かけるのですか？ 割るのですか？」というような、内容を全く理解していない（理解しようとしない）質問になってしまうのです。
高校高校になると、いかに『公式』を使いこなせるかがカギ（それでも、『公式』の丸暗記ではなく、その『公式』が成り立つ理由を証明できなければいけませんが・・・）となってきますが、小学算数では、『公式』なんか使わなくても解ける問題ばかりなのです。（『つるかめ算』はいい例かと・・・）
『割合』を苦手とするお子さんは多いと思います。
『割合』の勉強（復習）をする前に、『単位量あたりの大きさ』、あるいは、もっとさかのぼって、3年生で学習した『倍の計算』などを復習してから『割合』の勉強をすると、意外とあっさりクリアできるかと思います。
ぜひ試してみてください。