[2022年12月17日]
シカゴ大学とコロンビア大学で教鞭をとった、教育哲学者ジョン・デューイは、教育について論じた著書の中で、次のように語っている。
「理想的な家庭とは、両親が、聡明であり、子どものために最も良いものを見分けることができ、そしてその必要なものを与える能力があるような家庭である」
「そうした家庭では、子どもは、親子間の会話や、家庭でのしきたりを通して、物事を学ぶ」
「親子の会話の中で、様々なことが話題となり、かくして子どもは不断に学習する（ようになる）」
抜粋したので誤解を生じないように念のため補足しておくが、「必要な物を与える能力」というのは、親の経済力でも親の狂気でもない。家庭における会話と、家庭におけるしきたりである。
親子間の会話や家庭でのしきたりを学んだ子どもは、家庭から外の世界へと出て、庭や、広場や、地域や、自然や、社会や、世界へと、その学びの場を広げていく。そして、そこでの適切な経験や体験が、子どもを成長させていく。
適性検査作文の指導に関連して、夕食などの家族団らんの際に、親子で適性作文のお題について、自由に意見を紹介し合ってくださいと、お願いをしている。
親子間の会話が子ども成長に大きな影響を与えるからである。
ここで親は、「聡明」であることに努めなければならないが、それは親に高い学力を求めているのではなく、論理的で客観的で倫理的であれば、必要条件を満たす。
しかし、これが意外に難しいようで、動物的な衝動で判断や意思決定したり、社会規範や倫理性を逸脱した考えを背景に判断や意思決定したり、誤認や誤謬を背景に偏った判断や意思決定をしたりしつつ、子どもと会話したり接するような家庭がなくはないようである。
そうした家庭は、デューイの言う教育における「理想的な家庭」には該当しない。
デューイはまた、カリキュラムや教育方法に依存した教育を、強烈に批判している。
２１世紀になっても、なお、カリキュラムとテキストこそ、教育の神髄であるかのごとく騙す悪徳大手塾や、それを熱狂的に信仰する親がいることに、あらためて警鐘を鳴らしておきたい。
次回は、「教育とは、『養育』、『訓育』および『知育』である語った、ドイツの哲学者イマヌエル・カントの教えについて、考えてみたい。
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