[2019年6月11日]
近日、「言ってやって下さい」とか「説明してやって下さい」という、本来の塾業から考えると『？？？？』という依頼が多くあります。
「私の経験や知識が役にたつのなら･･･」と可能な限りお手伝いをしています。
しかし、最近、特異なことに気が付きました。
話している相手が、『人の話を聞いていない』のです。
勿論、途中途中で返事(空返事かも？)を求めますし、思いや意見も確認しながら続けています。
何でそうするの？何でそう考えるの？どう考えるの？どうしたいの？じゃあ選択肢は〇〇か△△しかないよね？じゃあまずは□□をするしか無いよね？やらなくても何とかなりそう？無理だよね。じゃあ、どう考えて、何をどうすれば良いと思う？じゃあ結論としてどうしよう？
と、順を追ってゆっくりと話します。
ここまで言って『ＮＯ』の選択肢は無いはずです。
しかし、９９％同意しながら話を聞いておいて、最終判断を訊ねると『ＮＯ』なのです。
愕然として理由を尋ねると、「分からん」とか「でも嫌」とか「放っといて」です。
途中の返事を確認すると、「そうじゃったかな？」「分からん」「覚えとらん」です。
最初から、「自分は正しい」「自分は間違って無い」「自分は知っている」「自分はできている」「自分は･･･」「自分は･･･」で聞く気が無かったようです。
話を聞いている時間も、「どう言えは反論できるか」「次は何を言って勝とうか」「何を言えばごまかせるか」「何を言えば許されるか」を考えながらだったので、人の話しを聞いているはずがありません。
これは、生徒だけではありません。「権利」「権利」で育った、お母様世代にも激増です。
たしかに「ひとそれぞれ」の権利や考えが有りますが、日本のコミュニティ文化の中で「利己権利」を主張しすぎるから想像できない事態が増加しているのです。
「子どもにはその子の考えが･･･」とか「分かってやれ」「待ってやれ」「認めてやれ」「許してやれ」と、『放置』と同レベルの容認を続けてきた結果、今、公立小・中学校の異常なレベル低下がおこっているのです。
何でも否定・規制をしろって言ってるのでは無いのです。
きれい事の「物分りの良さ」が、我が子を『ダメにしている』ということも少しは考えて下さいね。
あっ、勿論、全てがこの理屈に当てはまるとは言ってませんので、ご了解下さいね。
特別な理由や原因を持つ生徒も居ますので･･･。